破滅

　　黃云凌最怕的是讓同學(xué)看不起。

　　他一度已經(jīng)不在乎別人的眼光，可如今的境況，又讓他止不住聯(lián)想起試圖埋葬的記憶：初中時(shí)，身邊同學(xué)用語言和肢體嘲弄他，使他一度厭學(xué);班主任出于“關(guān)心”，在全班同學(xué)面前多次將他叫出教室，囑咐他與其他人不一樣，要好好學(xué)習(xí);做早操時(shí)，全校師生都要到齊，即使不能做那些動(dòng)作，他也必須站在那里。

　　“諾大的操場(chǎng)上，我覺得自己像一只被丟在岸上的魚。”黃云凌說。

　　他不想去學(xué)校。母親勸他：“你不去讀書將來干嘛呢?”

　　大叁時(shí)，他開始刻苦學(xué)習(xí)準(zhǔn)備考研，并為了體檢過關(guān)而開始長(zhǎng)跑，每隔一天跑四五公里，堅(jiān)持了七年。

　　考上廈大研究生的黃云凌，成為他們那個(gè)不怎么好的本科大學(xué)里的“榜樣”。

　　他讀到博士，成了家里學(xué)歷最高的那個(gè)。鄰居夸他時(shí)，他看見了父母親臉上的自豪。

　　博士期間，他成功申請(qǐng)到去荷蘭公費(fèi)留學(xué)的機(jī)會(huì)，對(duì)方教授對(duì)他的研究計(jì)劃很感興趣，但因?yàn)楫?dāng)年有別的事務(wù)，邀請(qǐng)他明年再來?？墒堑诙昃湾e(cuò)過獎(jiǎng)學(xué)金了，加之黃云凌沒有預(yù)測(cè)到自己畢業(yè)后會(huì)遭遇“失業(yè)”，與出國機(jī)會(huì)失之交臂?，F(xiàn)在回想，他懊悔不已，如果當(dāng)初爭(zhēng)取出國留學(xué)，并留在國外工作，自己的命運(yùn)或許會(huì)從此改寫。

　　“在西方國家，像‘霍金’那樣重度殘疾的人依然能夠成為學(xué)術(shù)領(lǐng)域的偶像，獲得全社會(huì)的尊重。”

　　在廈門讀書期間，放假時(shí)他也很少回家，他知道自己需要比別人更努力，而他也能從學(xué)術(shù)中感受到最大的成就感。

　　他也暢想過，自己有了事業(yè)基礎(chǔ)后，要談個(gè)戀愛，擁有一段真正“平等”的感情，娶妻生子，建立家庭。他打算畢業(yè)的時(shí)候，讓全家都來廈門，一起看看這座美麗的城市。

　　鄰居會(huì)“算命”，曾給他看過面相，說他“前額飽滿、五官端正”，“將來一定是有作為的人”。

　　然而好運(yùn)卻像突然被扼斷一樣，他一下子又回到了塬點(diǎn)。

　　歧視

　　求職之初，黃云凌也是信心滿滿，氣定神閑。

　　2012年年底，畢業(yè)半年前，黃云凌遞出第一份簡(jiǎn)歷，得到一個(gè)面試的機(jī)會(huì)，廣州某大學(xué)的一個(gè)科研崗位。十幾分鐘的面試之后，沒有結(jié)果。當(dāng)時(shí)他因?yàn)椴┦可形串厴I(yè)，并沒有很在意。

　　之后又投了福州一所師范類大學(xué)和泉州一所大學(xué)。前者的系主任對(duì)黃云凌的簡(jiǎn)歷和研究計(jì)劃非常滿意，兩人電話談得“八九不離十”。

　　接下來的面試，卻第一次讓黃云凌遭到打擊。

　　面試當(dāng)天，黃云凌和另一位博士同學(xué)一道前往。結(jié)果，見到黃云凌本人后，校方態(tài)度發(fā)生了急劇轉(zhuǎn)彎。

　　面試是在一間大會(huì)議室里。

　　同學(xué)在試講時(shí)，校方領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度很熱情。而當(dāng)黃云凌站上臺(tái)試講時(shí)，臺(tái)下的人開始表現(xiàn)出不耐煩的情緒，“走來走去，進(jìn)進(jìn)出出，沒有人認(rèn)真聽”。

　　試講塬是20分鐘，在黃云凌回答某老師提問時(shí)，院長(zhǎng)突然打斷了他：“快點(diǎn)吧，多余的話不用講了。”

　　面試后校方請(qǐng)兩人吃飯，院長(zhǎng)和行政人員熱情地向同學(xué)介紹員工宿舍如何如何，附中附小以后孩子上學(xué)很方便云云。黃云凌完全被晾在一邊。他已經(jīng)不敢抱太大希望，內(nèi)心煎熬著，但他必須保持形象，不能太情緒化，只能在尷尬中堅(jiān)持到飯局結(jié)束。

　　回家路上，黃云凌給那位對(duì)自己還比較欣賞的系主任發(fā)短信詢問，系主任發(fā)來投票結(jié)果：7：2：1。其中7票是棄權(quán)票。2票反對(duì)，1票贊成。

　　這次失敗讓黃云凌清醒地意識(shí)到，身體殘疾必將成為他求職的障礙。之后，黃云凌決定“調(diào)整策略”：除了高校，也投科研機(jī)構(gòu);除了發(fā)達(dá)地區(qū)，也投西南部地區(qū);除了較好的學(xué)校，也投二叁流學(xué)校。

　　黃云凌連續(xù)向浙江、江西、福建、廣東、廣西、云南、貴州等全國各地二十多家高校和研究機(jī)構(gòu)投出簡(jiǎn)歷。不少單位對(duì)他表示出興趣，但在得知他的身體狀況后，都以“專業(yè)不對(duì)口”、“編制問題”等各種理由回絕，或者是沒有了消息，無限“拖延”。

　　廣東一所高校院長(zhǎng)在給他的回信中坦承道：“說實(shí)話，對(duì)于高校來說，只要是人才，我們就應(yīng)該納入應(yīng)聘程序，不應(yīng)該有任何歧視和偏見。但作為機(jī)構(gòu)和組織的運(yùn)作，有時(shí)超越于個(gè)人的意愿……估計(jì)你來，即使通過我們面試，學(xué)校這一關(guān)也難以通過。”

　　另外一個(gè)學(xué)校院長(zhǎng)的答復(fù)則更為直接：“我們要是招了你，別人還以為我們招不到別人了。”

　　《中國周刊》記者聯(lián)系到廣東某高校院長(zhǎng)，該院長(zhǎng)默認(rèn)了黃云凌遭拒的事實(shí)：“現(xiàn)在學(xué)校進(jìn)人條件的確越來越嚴(yán)格。許多高校，聘用教師需要國外留學(xué)經(jīng)歷、或本科是所謂211高校。”

　　“這也是一種變相歧視。”該院長(zhǎng)說。

　　黃云凌也應(yīng)聘過家鄉(xiāng)社保局的選調(diào)生，通過了“體檢”和省委組織部面試，但仍因種種塬因未能通過接下來的地方面試，有人道出實(shí)情：選調(diào)生以后當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要上臺(tái)講話，“形象”還是很重要的……

　　長(zhǎng)跑

　　在廈大，黃云凌曾經(jīng)重建了自己，不僅獲得了“人類教育體系中的最高學(xué)歷”，也逐漸訓(xùn)練自己達(dá)到超越個(gè)人不幸的“境界”。

　　在海灘沿著海岸線夜跑是他最美好的記憶之一。30分鐘左右，5公里，海風(fēng)拂面，海水深沉。“跑到兩叁公里時(shí)，整個(gè)人會(huì)陷入一種‘冥思’狀態(tài)，所有的想法都排空了，那時(shí)候會(huì)非?？鞓?。”

　　六月的畢業(yè)季，火紅的鳳凰花正開得燦爛，黃云凌則沒這個(gè)心情欣賞。直到畢業(yè)，盡管求職屢屢受挫，他也沒有在同學(xué)面前表現(xiàn)出強(qiáng)烈的消極。

　　在一位和黃云凌碩博同學(xué)六年的廣東同學(xué)眼里，黃云凌自始至終都顯得很“樂觀”。“經(jīng)?？吹剿螁斡爸坏纳碛按┧笤谧粤?xí)室和圖書館中。”而讓他印象最深的還是黃云凌在電腦前寫文章、工作時(shí)的背影。

　　“那個(gè)背影比一般人都要縮小，因而顯得與周圍環(huán)境不太協(xié)調(diào)，而黃云凌打字要比其他人困難一些，那個(gè)背影顯得格外努力，格外讓人感動(dòng)。”

　　這位“廣東同學(xué)”畢業(yè)后留在了廈大，成為這屆博士里“走得最好”的。

　　在很多同學(xué)眼里，黃云凌是最專注于學(xué)術(shù)的一個(gè)，沒有太多雜念。博士期間，他參與導(dǎo)師多項(xiàng)課題，并申請(qǐng)和主持了一個(gè)省社科以及一個(gè)博士創(chuàng)新項(xiàng)目。他的導(dǎo)師徐延輝說，“一般來說，博士只要發(fā)表兩篇論文即可畢業(yè)，他發(fā)表了五篇論文，在《中文社會(huì)科學(xué)引文索引》庫(CSSCI)上均可查詢到。我們完全按照正常程序培養(yǎng)，畢業(yè)時(shí)他已經(jīng)達(dá)到了博士的學(xué)術(shù)訓(xùn)練要求。”

　　黃云凌的幾位博士同學(xué)對(duì)他的一致印象是“上進(jìn)”、“自信”，擅長(zhǎng)定量分析和統(tǒng)計(jì)學(xué)，英語也不錯(cuò)，還經(jīng)常幫同學(xué)看文章、提思路，“科研能力在我們這屆博士里可以排在前列。”大家從沒想過黃云凌會(huì)面臨這樣的局面，“我們都以為，中國有這么多高校和科研機(jī)構(gòu)，像他這樣的人才肯定會(huì)有地方可去。”“沒想到連他‘看不上’的單位都拒絕了他。”

　　黃云凌的親戚朋友也“動(dòng)了能動(dòng)的關(guān)系”，想幫幫他，但最終多卡在“形象”上。進(jìn)高校任教、從事學(xué)術(shù)研究的夙愿似乎越來越遙遠(yuǎn)。

　　拖延和無盡的等待，消耗著黃云凌的信心和自尊。家人和黃云凌的“矛盾”也越來越多。“爸媽每天都打電話來催，還讓我考慮去中小學(xué)教書，他們覺得我可能要求太高了。我的壓力越來越大，父母培養(yǎng)我這么多年，我不想讓他們難過。”而另一位在大學(xué)任教的表哥也對(duì)他表示，讓他這樣的人進(jìn)體制，大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)也有難處，老師臺(tái)風(fēng)重要等等，建議他采取“尋求同情”、放低身段的策略……

　　這些都讓他感到更為孤獨(dú)。

　　“擺攤”之后，在媒體關(guān)注下，黃云凌的確收到了很多企業(yè)的邀約，內(nèi)容涉及“教育培訓(xùn)、美容整形、醫(yī)療器械、食品行業(yè)”，還有提出“現(xiàn)教”雕刻的。當(dāng)然也有比較“靠譜”的企業(yè)，希望他去從事人力資源、數(shù)據(jù)分析等比較專業(yè)對(duì)口的工作。

　　他想再等一等研究所和大學(xué)的面試結(jié)果，雖然已經(jīng)等了幾個(gè)月。如果還沒有“消息”，就決定轉(zhuǎn)投企業(yè)。

　　這半年來，黃云凌反思自己的確亂了“陣腳”，連跑步也中斷了，“面對(duì)逆境舉重若輕的境界我還沒有達(dá)到”。他喜歡從文學(xué)和哲學(xué)作品中尋找答案。

　　在加繆的《西西弗神話》中，西西弗受諸神懲罰把巨石推上山頂，石頭重復(fù)滾下，西西弗反復(fù)拼勁全力推上去，反抗荒謬的命運(yùn)。這個(gè)讓他流淚的故事也讓他一直在思考：到底誰才是神，誰又是西西弗?

　　27年前以令人遺憾的形象出現(xiàn)在這個(gè)世界上時(shí)，爺爺做主將他抱在懷里“一視同仁”地疼愛。在那個(gè)將不想要的孩子遺棄在街邊的時(shí)代，黃云凌能活下來“已經(jīng)很幸福了”。而他則不得不面對(duì)與自己背負(fù)的“伙伴”抗?fàn)幰簧拿\(yùn)。