[河北新聞]高考作文評(píng)分時(shí)受老師個(gè)人觀點(diǎn)影響會(huì)不會(huì)差別很大?核總分的時(shí)候會(huì)不會(huì)有漏算?今年的高考試題透露出來(lái)命題人的哪些思路……作為整個(gè)高招工作至關(guān)重要的一環(huán)，高考評(píng)卷一直備受考生和家長(zhǎng)關(guān)注。昨日，記者來(lái)到2014河北省高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)，親歷了閱卷老師的判卷過(guò)程，并就考生、家長(zhǎng)所關(guān)心的語(yǔ)文作文、高考命題趨勢(shì)等問(wèn)題請(qǐng)相關(guān)老師做了解答。

　　現(xiàn)場(chǎng)直擊

　　除語(yǔ)文外已完成80%評(píng)卷任務(wù)量

　　走進(jìn)高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)，偌大的評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有一點(diǎn)聲音，不同學(xué)科被安排在各自的評(píng)卷大廳，老師們眼睛都緊盯著屏幕，根據(jù)考生的答題情況結(jié)合得分點(diǎn)進(jìn)行評(píng)分。據(jù)了解，今年我省高考繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)上閱卷，主要為普通高考試卷，以及對(duì)口招生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、教育理論試卷。其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(均含對(duì)口)各381313份，文科綜合153561份，理科綜合213103份，教育理論993份。為保證評(píng)卷順利、高質(zhì)量完成，我省選聘的閱卷老師既有大學(xué)教師，也有從全省各地中學(xué)中挑選的各科目的骨干教師。

　　對(duì)于閱卷老師來(lái)說(shuō)，他們登錄閱卷系統(tǒng)后，只能看到自己負(fù)責(zé)評(píng)卷的題目，有的老師一天要看800道題，這種高強(qiáng)度的工作對(duì)視力是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，很多老師也是在電腦桌旁擺放了滴眼液。同時(shí)，由于工作要求，老師們的水杯都放在評(píng)卷大廳外邊，而且在喝水的過(guò)程中老師們也很少交談，就怕影響到里面的評(píng)卷。

　　據(jù)了解，今年的評(píng)卷工作自6月11日全面展開(kāi)，到16日中午11:00，除語(yǔ)文學(xué)科外，其他學(xué)科組都完成了超過(guò)80%的評(píng)卷任務(wù)量。預(yù)計(jì)在20日各學(xué)科將完成評(píng)卷工作，22日完成考生成績(jī)合成工作，23日左右公布考生成績(jī)。據(jù)了解，在合成分?jǐn)?shù)前，省教育考試院還將對(duì)成績(jī)進(jìn)行多層次的核查，包括分別對(duì)選擇題和非選擇題的評(píng)分結(jié)果中所有缺考、零分、低分、是否超界等進(jìn)行核查校驗(yàn)。合成分?jǐn)?shù)后，還要對(duì)分?jǐn)?shù)的完整性、有效性及選擇題與非選擇題成績(jī)是否匹配等進(jìn)行校驗(yàn)，確保分?jǐn)?shù)合成準(zhǔn)確無(wú)誤。

　　焦點(diǎn)·評(píng)卷模式

　　主觀題采用“三評(píng)加仲裁模式”

　　在閱卷現(xiàn)場(chǎng)，老師們?cè)u(píng)閱的主要是各科的主觀題。對(duì)于像作文和論述性強(qiáng)的題目，主觀性強(qiáng)，很多考生擔(dān)心“雖然制定出統(tǒng)一的評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)，但不同的老師對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的寬嚴(yán)把握不一致，會(huì)不會(huì)對(duì)自己分?jǐn)?shù)造成影響”。

　　對(duì)于這一點(diǎn)，評(píng)卷點(diǎn)負(fù)責(zé)人表示，為確保評(píng)卷質(zhì)量，河北省所有科目的主觀題評(píng)判均采取“四評(píng)”制，即 “三評(píng)加仲裁”的模式。評(píng)卷時(shí)將同一題目“背靠背”隨機(jī)分發(fā)給不同評(píng)卷老師，評(píng)卷教師既不知道自己是該題目第幾次評(píng)判，更不知道其他教師的給分情況，大大減少了人為因素的干擾。同時(shí)通過(guò)預(yù)設(shè)閾值控制分差：若兩人評(píng)出的分?jǐn)?shù)在學(xué)科評(píng)卷專家組設(shè)定的評(píng)分誤差范圍之內(nèi)，則取其平均值計(jì)分;超出評(píng)分誤差范圍的，進(jìn)行三評(píng);仍超出評(píng)分誤差范圍的由評(píng)卷專家組集體研究仲裁。“三評(píng)加仲裁”的模式，有效地解決了評(píng)分誤差控制問(wèn)題，使評(píng)卷工作更加公平、公正、客觀。

　　“此外我們的評(píng)卷老師也都是從全省范圍內(nèi)嚴(yán)格挑選出來(lái)的。”這位負(fù)責(zé)人說(shuō)，今年，共有近2000人參與高考網(wǎng)上評(píng)卷工作。“從事本學(xué)科教學(xué)工作，業(yè)務(wù)水平較高，責(zé)任心強(qiáng)”“當(dāng)年無(wú)直系親屬在我省參加該項(xiàng)考試”均為評(píng)卷人員選聘需滿足的“硬杠杠”。評(píng)閱普通高考作文、論述等主觀性試題的一般由具有本學(xué)科中、高級(jí)以上職稱的中學(xué)教師評(píng)閱，“在評(píng)卷老師報(bào)到后，每名評(píng)卷人員還必須參加嚴(yán)格的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后方可上崗。在評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)不符合要求的人員，堅(jiān)決予以辭退。”