原標(biāo)題：小學(xué)生提議每月設(shè)“無(wú)作業(yè)日”

　　很多地方的“無(wú)作業(yè)日”早已推行已久，一般定在每星期的周三，或者六一兒童節(jié)這天。 齊魯晚報(bào) 圖

　　每月有那么一天，沒(méi)任何作業(yè)，這可能是多數(shù)孩子的“小夢(mèng)想”。對(duì)山東師大中建長(zhǎng)清湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孩子來(lái)說(shuō)，這一夢(mèng)想要成真了!17日，該校少代會(huì)上，四年級(jí)學(xué)生提議，每月有一天屬于自己的“無(wú)作業(yè)日”，“提案”獲校長(zhǎng)批準(zhǔn)。該校將引導(dǎo)孩子合理規(guī)劃“無(wú)作業(yè)日”。

　　學(xué)生就學(xué)校發(fā)展、學(xué)習(xí)生活等各方面“提案”，校長(zhǎng)回復(fù)“提案”，是該校每年少代會(huì)保留節(jié)目。今年少代會(huì)前夕，該校每班召開(kāi)班會(huì)，調(diào)查研究，以班級(jí)為單位提交“提案”，有質(zhì)量的“提案”將獲校長(zhǎng)回復(fù)。

　　大隊(duì)輔導(dǎo)員賀潤(rùn)苗老師說(shuō)，“無(wú)作業(yè)日”的提案是四年級(jí)(一)班學(xué)生集體提交的，班會(huì)上，一位學(xué)生說(shuō)：“如果每個(gè)月有一天沒(méi)作業(yè)該多好啊!”全班同學(xué)立即興奮起來(lái)，圍繞這一話(huà)題熱烈討論。

　　賀潤(rùn)苗老師說(shuō)，孩子們將這一“小夢(mèng)想”寫(xiě)成“提案”，提交給校長(zhǎng)。17日，該校第二屆少代會(huì)上，校長(zhǎng)潘紅玲回復(fù)說(shuō)：“經(jīng)研究，學(xué)校同意每月推行一次‘無(wú)作業(yè)日’，把這一天的課后時(shí)間還給少先隊(duì)員，這一天，學(xué)生可以安排自己的課余生活，或做有意義的事情、或看課外書(shū)、或查閱資料等，充分享受自主安排時(shí)間的樂(lè)趣，成為學(xué)習(xí)的主人。”

　　校長(zhǎng)話(huà)音未落，孩子們露出驚喜的笑容，有的現(xiàn)場(chǎng)就興奮地討論起來(lái)。校長(zhǎng)潘紅玲說(shuō)，“‘無(wú)作業(yè)日’的設(shè)立目的是給孩子們更多元的生活學(xué)習(xí)空間，讓孩子們自主選擇有意義的活動(dòng)，比如自由閱讀一晚上，學(xué)會(huì)做一道菜，或者做做家務(wù)、體驗(yàn)親情。”

　　賀潤(rùn)苗說(shuō)，為讓“無(wú)作業(yè)日”過(guò)得更有意義，每個(gè)班級(jí)還可以以班會(huì)的形式，共同規(guī)劃“無(wú)作業(yè)日”。他們認(rèn)為，把自主權(quán)還給孩子，同時(shí)引導(dǎo)孩子自主規(guī)劃時(shí)間，也是一種寶貴的教育。

　　在各班級(jí)提交的“提案”中，有的班級(jí)建議在校園里利用邊邊角角空間設(shè)立小花園，讓學(xué)生種植不同品種的花朵，有的建議設(shè)繪畫(huà)墻，讓大家自由涂鴉，還有的建議設(shè)立開(kāi)放式自由閱讀區(qū)域，讓學(xué)生享受閱讀樂(lè)趣。這些有質(zhì)量的“提案”一一獲得采納。

　　來(lái)源：齊魯晚報(bào)