中新網(wǎng)北京12月9日電 (記者 杜燕)廣大家長很擔心，體育分值提高會不會讓孩子們更累了?會不會因此重體育，弱化學科等等?北京市委教育工委副書記、北京市教委新聞發(fā)言人李奕在今天召開的一場發(fā)布會上表示，體育與健康考核評價改革雖然看似是增加分數(shù)和考試次數(shù)，但應試和分數(shù)絕不是目的，而是要鼓勵同學們更加自主、快樂地堅持體育鍛煉，扭轉(zhuǎn)體育運動中學生的應試傾向，著眼于義務教育階段全員、全過程、全方位，讓同學們真正實現(xiàn)在體育運動中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

　　今天，《北京市義務教育體育與健康考核評價方案》正式公布。李奕表示，無體育，不教育。體育與健康考核評價改革雖然看似是增加分數(shù)和考試次數(shù)，但應試和分數(shù)絕不是目的。而是以此為契機，撬動改變應試教育傾向，切實減輕學生過重負擔，引導孩子形成良好的健康生活習慣，調(diào)動孩子自主自愿、積極參與，養(yǎng)成習慣、終身堅持，激發(fā)內(nèi)生動力，真正實現(xiàn)在體育運動中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

　　他強調(diào)，切不可把體育與健康考核評價改革僅僅看作具體項目、方式的改革，或者僅僅看作被動督促同學們進行體育鍛煉、獲取分數(shù)的手段等，而要看作推動健康中國和體育強國建設的有力支撐，培養(yǎng)孩子更加健康的生活狀態(tài)，以體育人、融通互育，促進學生德智體美勞五育并舉、全面發(fā)展。

　　他指出，此次改革目標是要遵循孩子成長規(guī)律，尊重孩子興趣需求，注重科學性、基礎性和公平性，考慮選擇的多樣性和個體的差異性。一方面，增加過程性考核積累，體現(xiàn)中小銜接，帶動和督促孩子從小堅持鍛煉;適當增加分值并加大過程性考核權(quán)重，重在培育過程;鼓勵孩子積極參與，參與就能得分，引導孩子養(yǎng)成鍛煉習慣。另一方面，擴大現(xiàn)場考試項目數(shù)量，平衡難度，增加實用性、興趣度和學生獲得感。通過這樣的設計，帶動孩子乃至家庭和全社會重視健康、重視并參與體育鍛煉，關(guān)注孩子的健康狀態(tài)，構(gòu)建關(guān)注孩子健康生活、健康成長的家庭、學校、社會協(xié)同育人共同體，讓增加的項目和分數(shù)成為孩子健康生活理念養(yǎng)成和健康體魄形成的助推器，而不是選拔器。

　　他指出，方案強調(diào)合格性、弱化選拔性;強化過程，鼓勵重在參與。鼓勵同學們更加自主、快樂地堅持體育鍛煉，扭轉(zhuǎn)體育運動中學生的應試傾向，著眼于義務教育階段全員、全過程、全方位：

　　——全員，是強化全員參與，豐富體育教學形式內(nèi)容，鼓勵各區(qū)、中小學廣泛開展班級、年級、校級體育運動，人人參與，普及惠及，帶動每一名同學主動鍛煉身體，自覺養(yǎng)成終身體育鍛煉習慣，甚至涉及到全體學校老師和家長。近期，我們還要組織召開全市首屆小學生運動會，除了擅長和有體育優(yōu)勢的孩子參與之外，我們還有整班全員都參加的項目，比如接力跑、跳繩等，既是對學校全員運動情況和效果的一個驗證，更為全市所有小學生搭建平臺，參與快樂體育，激發(fā)鍛煉興趣。

　　——全過程，是貫穿義務教育全過程，從小學抓起，實現(xiàn)中小銜接、以測促練、抓早抓小、以下促上。

　　——全方位，是在每一天、每一課、每一個場景，從學校體育文化、環(huán)境建設到干部教師健康理念，再到課程供給，要全方位貫徹健康生活、科學鍛煉的理念。(完)