文綜：邯鄲市第三十一中學(xué) 陳鳳云

　　2014年河北中考文綜歷史試卷的難易適中，試題遵循了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說明》的要求。在總體保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，從題型變化、情境創(chuàng)設(shè)、主題立意、設(shè)問角度、答案設(shè)置、情感體驗等方面增強試題的探究性，考查學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過程中的能力與方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注現(xiàn)實生活。從試卷內(nèi)容來看，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、時代性、導(dǎo)向性的原則。從試題所引的材料、內(nèi)容和形式看，

　　更加體現(xiàn)了新課程的理念——新材料、新情境、新角度、新問題。

　　一、以歷史主干知識為考查內(nèi)容。

　　試題突出對歷史主干知識的考核，考查了重大歷史事件、重要歷史人物、重要歷史現(xiàn)象的理解與把握。試卷所涉及的考點有：甲午中日戰(zhàn)爭、李鴻章的主要活動、聯(lián)合國的作用和改革、凡爾登戰(zhàn)役、諾曼底登陸、清政府和南京國民政府、日本的對外政策、啟蒙思想等，覆蓋面廣、考點密集，突出對歷史主干知識的考查。

　　二、以基本技能為考查方向。

　　試題沿用了近年命題素材豐富的特征，以文獻、圖表、地圖、表格、時事新聞

　　等入題，通過精心設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生與材料“對話”，通過對試題材料的精讀、分析、思考，去感受歷史探究的過程?？疾閷W(xué)生運用時序和地域概念，對歷史史實進行理解和判斷的能力，根據(jù)材料形成對歷史的合理想像能力、提煉和概括能力，從圖片中獲取歷史信息的能力，如試卷中“中日雙方艦隊之陣容”給人耳目一新的感覺。

　　三、注重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。

　　歷史是現(xiàn)實的根脈，現(xiàn)實是歷史的果實。今年的試題更加注重發(fā)揮反映現(xiàn)實熱點、服務(wù)現(xiàn)實發(fā)展的功能。如改革問題、周年問題，試卷中第29題通過對日本是否“脫美入亞”的觀點要求學(xué)生多角

　　度進行論證。幾年來這個命題思路一以貫之，重要史實連續(xù)考查，但不是簡單重復(fù)，而是多角度地深化對歷史史實的理解，激發(fā)了學(xué)生的探究熱情。此題的寓意在于：歷史就在身邊，歷史就是現(xiàn)實，歷史與現(xiàn)實緊密相關(guān)。

　　四、注重知識之間的聯(lián)系和綜合性。今年試卷仍然注重考查知識點之間的聯(lián)系，考點領(lǐng)域廣泛，既有與政治制度、戰(zhàn)爭和改革有關(guān)的政治史，也有思想文化史等。

　　總之，只要學(xué)生擁有扎實的基礎(chǔ)，把握了解題方法或思路，掌握了駕馭知識的能力，就一定能取得滿意的成績。