日日高溫難耐暑，天天期盼開(kāi)學(xué)日。同學(xué)們結(jié)束了愉快的暑假生活。暑假前，老師為同學(xué)們精心設(shè)計(jì)制訂了內(nèi)容豐富、各具特色的暑假作業(yè)。力求從社會(huì)實(shí)踐、成長(zhǎng)體驗(yàn)、復(fù)習(xí)鞏固等方面給同學(xué)們提出具體建議和指導(dǎo)。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手操作，自主探索和合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，實(shí)踐活動(dòng)是兒童發(fā)展成長(zhǎng)的主要途徑，也是學(xué)生形成實(shí)踐能力的載體。

　　開(kāi)學(xué)后一份份趣味性、實(shí)踐性、個(gè)性化的作業(yè)，記錄了同學(xué)們假期里的快樂(lè)和收獲，更為新學(xué)期的學(xué)習(xí)蓄滿(mǎn)生機(jī)與活力。

　　一年級(jí)作品

　　一年級(jí)的特色作業(yè)是去超市購(gòu)物，獨(dú)自使用人民幣完成付錢(qián)和找零。數(shù)學(xué)的運(yùn)算無(wú)處不在，在購(gòu)物情景中會(huì)進(jìn)行有關(guān)錢(qián)款的簡(jiǎn)單計(jì)算。假期里孩子們走進(jìn)超市、菜市場(chǎng)，充當(dāng)小管家，記帳、算帳，將學(xué)習(xí)融入生活實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)與感受生活。

　　二年級(jí)作品

　　二年級(jí)的特色作業(yè)是與家人一起完成投擲篩子游戲。通過(guò)與家人游戲的方式不僅滲透了我們所學(xué)的知識(shí)，而且家長(zhǎng)也參與到我們孩子的成長(zhǎng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了家校共育。

　　三年級(jí)作品

　　三年級(jí)的特色作業(yè)是自己動(dòng)手測(cè)量桌面的面積，為家里鋪?zhàn)啦?。從生活?shí)際出發(fā)，提高了學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這樣的特色作業(yè)密切聯(lián)系了我們的生活實(shí)際，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性。

　　四年級(jí)作品

　　四年級(jí)的特色作業(yè)是利用小小的牙簽牙簽橋。牙簽本是脆弱，經(jīng)過(guò)學(xué)生們擺弄竟能承載更重的物品。更加直觀的感受到三角形的穩(wěn)定性。這次作業(yè)不僅僅是給學(xué)生更加直觀的感受，更重要的是提升了學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中，重視通過(guò)觀察、操作、猜測(cè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，主動(dòng)參與意識(shí)和勇于探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　我們所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)并不是空泛的知識(shí)，而是來(lái)源于我們豐富多彩的生活實(shí)際。通過(guò)這次組織學(xué)生完成的特色作業(yè)，學(xué)生對(duì)此應(yīng)該有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，積極的投身到我們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

　　編輯:王思遠(yuǎn)

　　審核:胡曉莉

　　邯鄲市叢臺(tái)區(qū)展覽路小學(xué)