不少即將畢業(yè)的大學(xué)生對(duì)畢業(yè)后的生活感到迷茫，但對(duì)北華航天工業(yè)學(xué)院2012級(jí)測(cè)控專業(yè)的兩個(gè)“學(xué)霸班”來(lái)說(shuō)，七成學(xué)生獲得個(gè)人專利，他們對(duì)未來(lái)早就有了自己的規(guī)劃。

　　“霸氣”導(dǎo)員

　　作為一所工科院校，位于河北省廊坊市的北華航天工業(yè)學(xué)院一直注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才。12級(jí)測(cè)控專業(yè)的35歲輔導(dǎo)員康會(huì)峰深知學(xué)好知識(shí)、活學(xué)活用的重要性?？禃?huì)峰2009年從蘭州交通大學(xué)研究生畢業(yè)后來(lái)到北華航天工業(yè)學(xué)院任教，雖然到學(xué)校的時(shí)間不長(zhǎng)，卻成了學(xué)校里一位有著傳奇色彩的人。學(xué)校里流傳這樣的說(shuō)法：“自打康老師來(lái)到學(xué)校后，學(xué)校的專利數(shù)量成‘井噴’式增長(zhǎng)。”

　　康會(huì)峰到底有什么魔力?他說(shuō)：“我們這樣的專業(yè)，賣(mài)的就是技術(shù)。”

　　他說(shuō)，學(xué)習(xí)的目的在于就業(yè)，從大一開(kāi)始就要對(duì)學(xué)生兩個(gè)“出口”進(jìn)行規(guī)劃。所謂“出口”，是指適合考研的學(xué)生，重點(diǎn)從考研的角度進(jìn)行應(yīng)用技能的培養(yǎng)鍛煉;而準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生重點(diǎn)從應(yīng)用技術(shù)、實(shí)用技術(shù)角度進(jìn)行教育培養(yǎng)。

　　一幫一帶

　　康會(huì)峰是一位看起來(lái)胖乎乎的“理工男”，他教學(xué)的規(guī)劃就像計(jì)算機(jī)程序一樣，標(biāo)準(zhǔn)又邏輯性極強(qiáng)。他的特色教學(xué)從大一軍訓(xùn)過(guò)后的國(guó)慶長(zhǎng)假開(kāi)始。練習(xí)纏電磁鐵，康會(huì)峰把沒(méi)回家的學(xué)生聚集到一起，白天練技術(shù)，晚上講專業(yè)知識(shí)。

　　回想起當(dāng)年參加的“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”，學(xué)生王云印象深刻，“根本不知道什么是電磁鐵，也不知道這東西有什么用，以為只是纏上就可以。慢慢才知道有圈數(shù)、匝數(shù)和電阻的要求。”

　　短短7天假期，有10多個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)脫穎而出，成為了班里的技術(shù)骨干。接下來(lái)，他們的任務(wù)就是去“傳、幫、帶”。

　　康會(huì)峰設(shè)定了計(jì)算機(jī)方向、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)方向、單片機(jī)方向和C語(yǔ)言等4個(gè)方向的學(xué)習(xí)小組。“當(dāng)時(shí)也不知道哪些學(xué)生適合哪個(gè)方向，就讓大家自愿報(bào)名。給每個(gè)組制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，還專門(mén)指定了幾個(gè)骨干，作為組長(zhǎng)‘一幫一帶’。”

　　資源共享

　　一個(gè)人的精力畢竟是有限的，但學(xué)習(xí)熱情是無(wú)限的。互相傳授、交流的模式漸漸形成了，班級(jí)的名氣也越來(lái)越大，這還得從一次比賽說(shuō)起。

　　大一時(shí)，第一批學(xué)習(xí)骨干就已經(jīng)把眼光放到了學(xué)校的機(jī)器人大賽上。“康老師帶了我們一段時(shí)間，把關(guān)鍵問(wèn)題指出來(lái)，我們?cè)偃プ聊?、改進(jìn)。那次比賽我們得了特等獎(jiǎng)。”參與比賽的學(xué)生闞小瑞說(shuō)起來(lái)，一臉的自豪。

　　得了特等獎(jiǎng)的消息一傳出，不少其他學(xué)院的學(xué)生慕名而來(lái)，希望到班級(jí)里學(xué)習(xí)。“這就給資源共享搭建了平臺(tái)。來(lái)我們這交流的學(xué)生必須要有特長(zhǎng)，教會(huì)班里的幾位同學(xué)，就可以參與課題研究或是比賽準(zhǔn)備。”就是康會(huì)峰這樣“資源共享”的理念，讓知識(shí)、技術(shù)在學(xué)生間形成了對(duì)流。

　　收獲滿滿

　　在學(xué)校里，記者見(jiàn)到幾本《發(fā)明專利證書(shū)》，都是康會(huì)峰和學(xué)生們一起完成的?？雌饋?lái)有些難懂的程序，創(chuàng)意卻全部來(lái)源于生活。

　　“像這個(gè)‘橋梁安全預(yù)警提示系統(tǒng)’就是在5.12地震時(shí)，我看到很多橋梁坍塌了，就想到設(shè)計(jì)一個(gè)預(yù)警系統(tǒng)來(lái)減少損失。而這個(gè)‘太空質(zhì)量測(cè)量?jī)x’，則是受到太空授課的啟發(fā)。所以說(shuō)，只要是用心，善于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)創(chuàng)新無(wú)處不在。”在康老師的言傳身教下，班里的學(xué)生也是創(chuàng)新能力爆棚。

　　在科技雜志發(fā)論文、在全國(guó)、河北省大學(xué)生科技類(lèi)競(jìng)賽拿獎(jiǎng)、申請(qǐng)實(shí)用新型專利，甚至由航天科技集團(tuán)頒發(fā)的獎(jiǎng)學(xué)金他們班里也占到了一半。馬上面臨畢業(yè)，學(xué)生們?cè)缫延辛烁髯缘囊?guī)劃。77人中有40余人考研，準(zhǔn)備就業(yè)的更有人已經(jīng)簽訂了合同。

　　闞小瑞就是其中一位。作為班里焊接技術(shù)拔尖的學(xué)生，經(jīng)過(guò)面試，航天503所向他伸出了橄欖枝。他將成為這個(gè)多少人夢(mèng)寐以求的單位中的一員。

　　在康會(huì)峰看來(lái)，到學(xué)生們考研結(jié)束，他這個(gè)班級(jí)管理探索模式也將告一段落。這種將實(shí)驗(yàn)教師、任課教師、科研技術(shù)、學(xué)生管理融為一體，打破傳統(tǒng)管理模式，培養(yǎng)出獨(dú)特班級(jí)的教學(xué)方法，也將得到推廣。(完)